教育类漫画生成提示词
一套用于创作结构化教育或培训漫画的综合提示词，包含一致的角色设计和专业的画格布局。
共通キャラクター設定+描画ルール:
登場人物2名のキャラクターデザインを厳守すること。
先生({argument name="先生の名前" default="ミドリ先生"}): 黒髪ストレートのポニーテール、髪に薄い緑のメッシュが一筋。メガネ。ダボダボの体操ジャージの上に、サイズの合っていない大きめの白衣を羽織っている。表情豊かで元気、わんぱくな雰囲気だが教師としての誇りがある。動きが大きく、身振り手振りで熱く語る。
生徒({argument name="生徒の名前" default="ピンクちゃん"}): 薄いピンク色の髪、猫背、頭頂部にアホ毛が一本。常に眠そうな半目。おっとりした雰囲気で動作が遅い。机の上に液晶ペンタブレット(枕にする癖がある)、飲みかけのいちごミルク、うさぎのぬいぐるみ型ペンケースが置いてある。
画風・仕上げ指定:フルカラーで生成すること(モノクロ・グレースケール不可)。彩度はコメディ漫画らしく明るめ、ミドリ先生の髪は黒に薄い緑メッシュ、ピンクちゃんの髪は薄いピンクをはっきり発色させること。
コマ内にコマ番号(1、2、3などの数字ラベル)は一切表示しないこと。以下の「1コマ目」等の表記は指示用ラベルであり、画像内には描かない。
日本の商業漫画の正しい読み順に従い、コマ配置とキャラクターの視線・動作の向きは右から左へ流れるように厳守すること(右上のコマから開始し、右→左、上→下の順)。吹き出しの位置もこの読み順を妨げないよう配置する。
コマ枠は太めの黒線。セリフは日本語、読みやすく大きめ。舞台は漫画教室(ホワイトボード、机、液タブがある部屋)。
【1ページ目】縦長(3:4)、6コマ、右から左・上から下の順で配置:
1コマ目(右上、開始コマ・横長でページ幅いっぱい): タイトルコマ。手書き風の大きな文字で「{argument name="タイトル" default="『めくり』を制する者は漫画を制す"}」。ミドリ先生が単行本を1冊持ち、ページをめくる動作を大げさに実演している。ピンクちゃんは机で頬杖、半目。
2コマ目(2段目・右側): ピンクちゃんが気だるく質問。吹き出し「めくり…?ページをめくるだけのことに、名前があるんですかぁ…?」。頭上に「?」。
3コマ目(2段目・左側): ミドリ先生がメガネキラーンで食いつく。吹き出し「あるの!左ページ最後のコマ→めくる→右ページ最初のコマ。この橋渡しを『めくり』と呼んで、漫画家は技術の限りを尽くすの!」。背景に集中線。
4コマ目(3段目・横長、このページの主役コマとして大きく): 図解コマ。ホワイトボードに描かれた見開き構造の模式図: 開いた本の絵で、左ページの一番左下のコマに「引き!(次に何か起きそう)」のラベルと矢印、ページの間に「めくる=読者の目が紙面から完全に離れる時間」のラベル、右ページの一番右上のコマに「期待に応える良い絵・良いセリフ!」のラベルと矢印。矢印は読み順(右→左、めくって次ページ)に沿って描く。ミドリ先生がマーカーで模式図をビシッと指す。
5コマ目(4段目・右側): 比喩の解説コマ。ミドリ先生が胸に手を当てて語る。吹き出し「コマ割りのテンポは、人間の会話の口調と同じ。畳みかけるところと、ゆっくり話すところがある。その中で『めくり』は——息継ぎなの」。背景に音楽の休符のような柔らかいモチーフ。
6コマ目(4段目・左側): ピンクちゃんが半目のままぽつり。吹き出し「息継ぎ…わたしの人生、ずっと息継ぎみたいなものですねぇ…」。ミドリ先生の小さいツッコミ吹き出し「あなたのは潜水!(寝てる)」。
【2ページ目】縦長(3:4)、7コマ、右から左・上から下の順で配置:
1コマ目(右上、開始コマ・横長): ミドリ先生が解説の続き。吹き出し「めくりの間で読者の意識が離れちゃう。だから左ページの最後は『次に何か起きそうなコマ』か『自然な場面転換』を置くの!」。横に小さな例示イラスト: 漫画のコマ風に、キャラが何かに気づいてハッと振り向く「引き」のコマ。
2コマ目(2段目・横長): 続きの解説。吹き出し「そしてめくった先、右ページの最初のコマ。間があいた分、読者の期待値は上がってる。だからそれにふさわしい良いセリフ、良い絵を入れる!つまりめくりは——印象的なシーンの前の『タメ』!」。横に例示イラスト: めくった先で見開きのドーンとした決めゴマが現れるイメージ。
3コマ目(3段目・右側): ミドリ先生が実演を始める。単行本をピンクちゃんの前に置いて、わくわく顔。吹き出し「実際に体感してみて!ここ、左ページの最後のコマ…どう?めくりたくなるでしょ?」。
4コマ目(3段目・左側): ピンクちゃんが珍しく身を乗り出し、半目が少し開いて、ページに手をかける。吹き出し「あ…ほんとだ…ちょっと気になります…先が…」。瞳に小さなハイライトが一粒。
5コマ目(4段目・横長): ミドリ先生が感動と熱弁のピーク。白衣バサバサ。吹き出し「それ!!その『先が気になる』が積み重なると、"ページをめくる手が止まらない"作品になるの!!めくりは読者へのプレゼントなの!!」。背景に暖色の熱気トーン。
6コマ目(最下段・右側): ふと見ると、ピンクちゃんが開いた単行本に顔を突っ伏して熟睡している。本がそのまま枕になっている(いつもの液タブではなく)。頬ぷにっ、アホ毛ふよふよ、「すぴー…」。めくりかけのページが頬の下で少し折れている。
7コマ目(最下段・左側、締めコマ): がっくり崩れ落ちるミドリ先生。吹き出し「今日もか〜〜!!しかも本が枕!!」。倒れながら小さい吹き出し「…めくる手が、止まっちゃったわね…」。通用角色设定 + 绘画规则：严格遵守两位主角的角色设计。
老师 ({argument name="teacher name" default="Midori-sensei"})：黑色直发扎成马尾，带有一缕细细的绿色挑染。戴眼镜。身穿一件宽大且不合身的白色实验服，内搭宽松的运动服。表情丰富、充满活力、调皮，但为身为老师感到自豪。肢体语言夸张，说话时手势丰富。
学生 ({argument name="student name" default="Pink-chan"})：淡粉色头发，姿势慵懒，头顶有一根呆毛。总是半睁着眼睛，看起来很困。气质随性，动作缓慢。课桌上放着一个数位板（常被当作枕头用）、一杯喝了一半的草莓牛奶和一个兔子毛绒笔袋。
风格/成品规格：生成全彩图像（无黑白或灰度）。饱和度应像喜剧漫画一样明亮；确保 Midori-sensei 的绿色挑染和 Pink-chan 的淡粉色头发清晰可见。
不要在画格内显示任何画格编号（1、2、3 等）。下方如“画格 1”之类的标签仅供说明使用。严格遵守日本商业漫画的阅读顺序（从右上角开始，从右到左，从上到下）。对话气泡的位置不应阻碍阅读流向。使用粗黑色的画格边框。使用大而清晰的日语文字。场景设定为带有白板、课桌和数位板的漫画教室。
[第 1 页] 纵向 (3:4)，6 个画格，按从右到左、从上到下排列：
画格 1：标题画格。大号手写风格文字：“{argument name="manga title" default="掌握翻页，掌握漫画"}”。Midori-sensei 手持一本书，夸张地演示翻页动作。Pink-chan 托着腮，半睡半醒。
画格 2：Pink-chan 懒洋洋地问：“翻页……？仅仅是翻页真的有专门的名字吗……？”头顶上方有一个“？”。
画格 3：Midori-sensei 眼镜反光。“没错！从左页的最后一个画格到右页的第一个画格。这段衔接被称为‘翻页’，漫画家会倾注所有的技能在上面！”背景带有集中线。
画格 4：图解画格。白板上的示意图展示了一本打开的书：左下角标注“钩子（Hook）”，中间标注“翻页 = 视线离开纸面的时间”，右上角标注“奖励性图像/台词”。Midori-sensei 用记号笔指着它。
画格 5：隐喻画格。Midori-sensei 手捂胸口说话。“画格的节奏就像人类的说话方式。有快有慢。而在其中，翻页就是——一次呼吸。”背景中有休止符图案。
画格 6：Pink-chan 嘟囔道：“呼吸……我的一生就像一次漫长的呼吸……”Midori-sensei 的小气泡：“你那分明是深潜！（你是在睡觉吧！）”。
[第 2 页] 纵向 (3:4)，7 个画格：
画格 1：Midori-sensei 继续说道。“翻页时读者的注意力会中断。所以左页的最后一个画格必须是一个‘钩子’或者自然的场景转换！”侧边有小型示例插图。
画格 2：“然后是右页的第一个画格。因为中间有间隙，读者的期待值会升高。你需要一句精彩的台词或一幅震撼的画面。这是大场面之前的‘铺垫’！”示例展示了跨页的感觉。
画格 3：Midori-sensei 开始演示，兴奋地把书放在 Pink-chan 面前。“试试看！看这最后一个画格……是不是让你很想翻过去？”
画格 4：Pink-chan 凑近了些，眼睛微微睁大，伸手去翻页。“哦……真的……我很好奇……接下来会发生什么……”她的眼睛里闪过一丝微光。
画格 5：热情高涨。Midori-sensei 的实验服随风飘动。“没错！！当这种好奇心不断累积，你就能创作出让读者停不下来的作品！这是给读者的礼物！！”背景为温暖的暖色调。
画格 6：Pink-chan 趴在打开的书上，把它当枕头睡着了。“Zzz……”书页在她的脸颊下微微折叠。
画格 7：Midori-sensei 崩溃倒地。“每天都这样！！而且还把书当枕头用！！”小气泡：“……看来翻页动作停止了。”